• Все направления
  • Детские психологи
  • Психологи для подростков
  • Клинические психологи
+7 495 260-04-69
Без выходных с 9:00 - 22:00 (Москва)
Личный кабинет
Подобрать психолога
Выбрать психолога
  • Все направления
  • Детские психологи
  • Психологи для подростков
  • Клинические психологи
Главная
  /  
Библиотека
  /  
Обработка данных нейропсихологического исследования (продолжение)

Обработка данных нейропсихологического исследования (продолжение)


4 апреля 2025 0:05

Переработки зрительно-пространственной информации

23. Проба Хэда. Выполнение этой пробы (продуктивность) зави­сит не только от развития зрительно-пространственных функций, но и от сформированности регуляторных функций. Для оценки зрительно- пространственных функций предназначены два основных параметра: пространственные и сомато-топические ошибки. Регуляторные ошиб­ки и трудности усвоения программы свидетельствуют о дефиците функций III блока. Сомато-топические ошибки часто сопутствуют слабости кинестетических функций. 1. Продуктивность: количество правильно выполненных поз. 2.  Количество регуляторных ошибок (импульсивных). 3.  Количество пространственных ошибок. 4.  Количество сомато-топических ошибок. 5.   Усвоение инструкции: 0  — с первого раза; 1 — после второго предъявления инструкции.
24. Конструктивный праксис (копирование с поворотом на 180°). Выполнение этой пробы (как и предыдущей) зависит не только от развития зрительно-пространственных функций, но и от сформиро­ванности регуляторных функций, соответственно параметр продук­тивности отражает состояние обоих компонентов. Параметр «усвое­ние инструкции» направлен на оценку регуляторных функций, ос­тальные фиксируют состояние зрительно-пространственных функций. При этом параметры 5, 7 8, 9 чувствительны к слабости преимущест­венно правополушарных функций, а параметры 3, 4 и 6 зависят от состояния функций обоих полушарий.  />

<em>1.    Продуктивность</em> = (количество с первого раза безошибочно перешифрованных фигур х 1) + (после самокоррекции или повторного предъявления инструкции х 0,5).
<em>2.   Усвоение инструкции:</em>

0  — с первого раза;

1 — усвоение после второго предъявления инструкции;

2  — усвоение после трехкратного предъявления инструкции.

<em>3.  Количество ошибок перешифровки верх-низ.</em>
<em>4.  Количество ошибок перешифровки лево-право.</em>
<em>5.  Количество угловых дизметрий.</em>
<em>6.  Количество линейных дизметрий.</em>
<em>7.   Количество топологических ошибок (изменений места элемен­тов).</em> Топологические ошибки связаны с состоянием правополушарной холистической стратегии, однако похожие ошибки возникают и при слабости левополушарных функций, когда ребенок копирует де­таль, делая лишь частичную перешифровку. В связи с этим следует расценивать изменение места элементов как топологическую ошибку лишь при наличии других симптомов правополушарных зрительно- пространственных трудностей.
<em>8.  Нарушения ориентации фигур, несоблюдение строки:</em>

0 — нет наклона, строка соблюдена;

1 — есть наклон фигур или строка не соблюдена;

2  — есть наклон фигур и несоблюдение строки.

<em>9. Трудности зрительно-моторной координации:</em>

0  — отсутствуют;

1 — единичные;

2  — повторяющиеся;

3  — множественные.

<strong><em>25. Кубики Кооса.</em></strong> Эта проба традиционно относится к пробам на «невербальный интеллект», и ее выполнение зависит от состоя­ния как зрительно-пространственных функций, так и регуляторных функций, что необходимо учитывать при интерпретации параметра «продуктивность». Анализ ошибок позволяет оценить состояние и лево- и правополушарных зрительно-пространственных функций. Ошибки типа изменения деталей и «обтаивания» говорят о слабости аналитической левополушарной стратегии, тогда как ошибки по ти­пу «выход за границы рамки» и «нестыковки деталей» — о слабости холистической.
<em>1.  Продуктивность</em> = количество правильно выполненных фигур: (в течение 1 минуты х ]) + (за последующее время х 0,5).

Оценка ошибок: за каждую неисправленную ошибку начисляется 1 балл, за ошибку с самокоррекцией 0,5 баллов.

<em>2.   Ошибки по типу изменения деталей.</em>
<em>3.   Ошибки по типу «обтаивания».</em>
<em>4.   Нарушения целостной структуры фигуры («выход за границы рамки»).</em>
<em>5.  Нестыковка деталей фигуры.</em>
<em>6.  Время выполнения каждого задания.</em>
<p style=Особенности рисунков - предыдущая | следующая - Аналитические стратегии

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чте­ния младших школьников

Консультация психолога при нейропсихологических проблемах



Назад к списку

Возможно, вам будет интересно

Остались вопросы? Оставьте заявку и мы ответим вам

Обратная связь

captcha

Контакты

  • Центр на Неглинной
м. Кузнецкий мост
м. Трубная
Адрес: Москва, Неглинная улица, дом 14/1А
Телефон: +7 (495) 260-04-69
Часы работы : 9:00 – 22:00 (без выходных и перерыва на обед)

Блог

Аэрофобия. Лечение аэрофобии
Фобия. Психология страха.
Лечение депрессии
Синдром профессионального выгорания или “Как не сгореть на работе?”
Агрессия в детском возрасте: Агрессивные тенденции в поведении ребенка
Детские страхи: Патологический страх
Анамнез
  • Психологи
  • О нас
  • СМИ
  • Отзывы
  • Психологам
  • Библиотека
  • Контакты
  • Документы
  • Личный кабинет
  • Оплата
  • Вопросы
  • Все направления
  • Семейные психологи
  • Психологи при расстройствах личности
  • Психологи при страхах и тревожности
  • Психологи по зависимостям
  • Психологи при депрессии
  • Нейропсихологи
  • Психологи при возрастных кризисах
  • Психологи при кризисах на работе
  • Психологи для бизнеса
+7 495 260-04-69
Подобрать психолога
Обратный звонок
payments[1].png
2008-2026 © Сервис онлайн консультаций психологов и психотерапевтов «Просвет»

Обратная связь

Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных
Запись через сайт является предварительной. Наш сотрудник свяжется с Вами для подтверждения записи к специалисту. Мы гарантируем неразглашение персональных данных и отсутствие рекламных рассылок по указанному вами телефону. Ваши данные необходимы для обеспечения обратной связи и организации записи к специалисту клиники.
Онлайн-запись

Запись к психологу

Выберите удобную дату и время приёма

Дата приёма
Сначала выберите психолога
Время
Выберите дату
✓

Запись создана

Вы успешно записались. Теперь можно перейти к оплате.

Перейти к оплате

Выберите специалиста

После выбора откроется запись на свободную дату и время.