Модель конфликта в позитивной психотерапии применительно к психосоматической медицине (продолжение)

б) Актуальные способности и концепции (внутренняя динамика конфликта)

На основании этих сопутствующих психотерапии поведенческих и установоч­ных норм был разработан дифференциально-аналитический опросник (ДАО, табл. 3) как относительно всеобъемлющая система понятий. Содержащиеся в нем первичные и вторичные нормы поведения я назвал актуальными способностями (см. табл. 2). Это понятие я считаю необходимым потому, что эти нормы даны челове­ку в его развитии как способности. Они являются измерениями развития, прояв­ления которых усиливаются или подавляются благоприятными или тормозящими влияниями окружающей среды. Актуальными эти способности являются пото­му, что они постоянно фигурируют в повседневной жизни в различных ситуаци­ях. В связи с этими психосоциальными нормами у меня возникают следующие во­просы: Каким образом возникают конфликты? Как можно соответствующим обра­зом описать эти конфликты? Что стоит за симптомами психических и психосома­тических расстройств и ограничением межличностных отношений и как можно лечить эти расстройства?   В западных странах мы наблюдаем тенденцию к превознесению вторичных способностей, например способности к достижению, что сопровождается сниже­нием роли первичных способностей, например, способности к общению (рис.4). На Востоке, напротив, проявляется склонность выделять первичные способности, ориентированные на межличностное общение, при этом, очевидно, различные вто­ричные способности теряют свое значение. Актуальные способности являются психодинамически действующими. Они взаимосвязаны с такими психодинамическими категориями, как Сверх-Я и Я- идеал, и такими глубинно-психологическими категориями, как чувство самоцен­ности и комплекс неполноценности, а также «желательным» и «нежелательным» поведением в поведенческой терапии. Актуальные способности дают нам дополнительные дифференциально-диагностические указания и на основе познания содержания конфликтной сферы откры­вают новые возможности воспитания, самопомощи, психогигиены и конфликт- центрированной психотерапии. Во взгляде на практический процесс мы стараемся под девизом «Как об этом спрашивают?» проанализировать отдельные актуаль­ные способности при помощи ключевых вопросов.